¿Por qué no algún día? Un día no tan lejano.

Hey, estaba yo pensando hoy mientras me duchaba en si podrían funcionar algunas cosas. Tal vez no para una educación primaria ni secundaria, pero pienso que para los universitarios estaría bien.

Comentar que es algo totalmente realizable si se prepara desde el verano, imposible ahora mismo.

La idea es crear un canal donde comunicarnos para los estudiantes de un mismo grupo, o por qué no, de otros grupos, ya sean de magisterio o no lo sean. La diferencia a lo que hay ahora mismo es que el canal es por medio de la voz.
Algunos ya sabréis a lo que me refiero, otros tal vez no, de ese modo que os contaré una historia.

Hace unos años, yo jugaba online a videojuegos bélicos, eran plataformas muy extensas e íbamos por grupos. Solía jugar con los amigos del pueblo, pero también con los del pueblo del lado y con los contactos virtuales.

Llegados a un punto, no podíamos ir cada uno a su bola desde su casa, de ese modo perdíamos, los grupos eran de entre veinte y cuarenta personas, de modo que necesitaban organización. Necesitábamos comunicarnos de una forma en la que no bajáramos nunca nuestras armas, no podíamos pararnos a escribir -pensad, sería como en medio de una guerra ponerse a escribir un sms- teníamos que hacerlo de la forma que menos nos costase. Decidimos hacerlo por voz.

Entonces entró en nuestro mundo el skype http://www.skype.com/intl/es/home/-que aún cada día de mi vida utilizo-.

Lo que ocurría es que cuándo se alcanzan los quince usuarios en una misma conversación de skype empieza a ser pesado para el ordenador y puede provocar subidas de latencia del mismo, bloqueos, que no te responda o lo haga con retraso.

De modo que encontramos otros métodos de reunirnos tanta gente para poder dar órdenes y organizarnos. Recurrimos a programas creados a propósito para juegos online. Son totalmente descargables, gratuitos y no piden contraseñas ni nada parecido. Aquí dejo indicaciones de tres de los muchos hemos utilizado alguna vez:

http://es.wikipedia.org/wiki/TeamSpeak
http://http://www.ventrilo.com/index.php
http://mumble.es/


Bueno, comentado esto, a lo que íbamos. El caso es que pasó el tiempo, y dejando esos juegos atrás no nos hemos podido desprender de los programas.

Prácticamente cada noche al llegar a casa, una vez hecho todo lo que tenía que hacer- cenar, si hay algún trabajo o lo que sea- me conecto como lo hacía antes.
Nos encontramos con lugares donde tenemos multitud de canales a los que conectarnos, aunque la mayoría de éstos tienen una clave o contraseña. Se pueden crear canales también y añadirles una contraseña.

Hablemos del Mumble mismo, nos creamos la cuenta, accedes al mumble y buscas el canal que habéis creado tu y tus amigos, entras y ale, como si fuera el skype, a hablar. Es una forma de conocer a gente ya que cada persona que tenga la contraseña se la puede decir a otro y éste a otro, no obstante esta más o menos restringido ya que todos provienen de algún contacto tuyo e intentamos no dar la contraseña a desconocidos.

Estamos en la situación de que podemos hablar por micro con aquellas personas que se están conectadas, podemos ir haciendo tareas mientras hablamos-ya que no les hemos de escribir- y no hace falta buscar a nadie, si ha de conectarse, entrará. Es más, es interesante por el respeto de los turnos de palabra ya que al ser por voz no podemos hablar todos a la vez. Es un lugar donde generar fácilmente debates.

Acercándonos ya al tema que quería tratar, mi propuesta sería la de la posibilidad de crear una cafetería- como la del aula virtual, sí- pero hablada. Por supuesto que eso no tendría mucho éxito ya que los horarios no podemos compatibilizarlos grandes grupos de personas y es difícil ver a dos o tres users conectados a la vez en la zona de la cafetería.

Pero donde sí veo una utilidad es en las tutorías, no en las privadas pero si en las públicas. No estaría mal que si tuviéramos alguna duda grupal, para no utilizar tiempo de clase en solucionarla ni estando días sin resolver todas las dudas con una cadena de mensajes infinita, pudiéramos hablarlo todos por voz a una hora. Se acordaría cuando entrar a la aplicación con suficiente tiempo como para poder todos- o casi todos- estar y crearíamos debate de forma virtual y por voz, resolviendo todas las dudas posibles de una tirada. Es más, podrían haber, por ejemplo, todos los miércoles a las 23.00h reuniones para aquellos que estén cansados de hacer zapping y se pudieran ir sacando impresiones, no solo de la asignatura ni de la educación necesariamente.

Mi idea es llegar -sino este año, otro y sino nosotros, los siguientes- a tener un espacio donde poder comunicarnos de forma oral, hacer de las tutorías virtuales, una verdadera tutoría en la red, con las personas presentes y pudiendo dialogar hasta caer en el sueño.

Mi día -que no noche- de estudiante.

Claro, la noche no os la puedo comentar en imágenes puesto que ahora, en las primeras horas de luna de la semana, es cuando os escribo esto.

Tiempo después vuelvo a postear. El motivo es para comentar así a grosso modo que tal fue mi experiencia en Flickr.

La verdad, conocía Flickr por mis amistades pero no tenía ni la menor idea de utilizarlo y ha sido interesante hacerlo debido a sus posibilidades. Hasta ahora, yo miraba las fotos que me eran linkeadas pero ahí terminaba la cosa, nunca me fijé en los grupos ni en la facilidad para ver todas las instantáneas juntas, de mis compañeros en este caso.

Aquí estarían las mías.




Después de un fin de semana complicado se me escondió un poco el sol - tampoco se me hizo de noche- tanto el subir las fotos en orden -aunque la final, nombrándolas de forma alfabética sirvió- como el pase de diapositivas y su modificación del código HTML. Al final, todas las respuestas estaban en internet y un lugar como este http://avalerofer.blogspot.com/ me resolvió muchas dudas.

No solo vimos como utilizar diferentes herramientas y espacios, sino como intercomunicarlas, así como encontrar la forma de realizar una tarea que muchos de nosotros no sabíamos en un principio.

Otro punto que tampoco conocía era el control de licencias. La verdad, no me importa que alguien coja una foto para una necesidad o simplemente porque le apetezca tenerla. Tampoco ocurre nada si pretende modificarla. Ahora, no creo que sea adecuado que la utilicen con un ánimo de lucro propio.

Viendo la hora que es, igual debería ir ya a dormir, tampoco pretendía escribir mucho más aquí puesto que, en general, los compañeros de la P-24 habremos tenido problemas semejantes y los solucionaríamos también de formas similares.

Otro día, más.

Cinco ideas claves sobre la competencia digital

Hay una aparición necesaria de las competencias digitales en el currículo debido a una sociedad tecnológica que requiere ser entrenada para dominarlas. 

Existe un mismo nivel de importancia en el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, como cualquier habilidad o destreza anterior a la aparición de las TIC.

Necesidad de una alfabetización digital, tanto para utilizar las nuevas tecnologías, como para ser críticos con ellas y poder elegir, para ser más libres.

Ante un profesorado no digitalizado, aparecen en los currículos recursos de las TIC integrados, así como materiales multimedia. Frente a un alumnado no digitalizado en su totalidad, nos encontramos unos objetivos, contenidos y criterios de evaluación donde están las competencias digitales.

Para evitar que el proceso de escolarización no deje de lado las competencias digitales, éstas son explicitadas en el currículo de cualquier área.